关于移动通信课程教学改革的探讨

文章提出在原来移动通信教学的基础上进行教学改革,加入通信实训课程和学生进移动公司参观学习两个环节,通过学生进移动公司的,同学们对移动通信设备、通信网络结构有了新的认识,对移动通信专业课程,也有了更足的信心,再次回到课堂上,学生学习的积极主动性明显比参观前大了很多;通信实训课对学生了解3G有很大的帮助,对学生所学的理论课能有所用,并对毕业后快速进入工作岗位也有一定的帮助和指导。     

土木工程专业钢结构课程教学改革探讨

对土木工程专业结构类主干课程之一的钢结构课程特点、目前教学现状和存在问题进行了分析,从课时分配不合理,对学生力学基础要求高,教学方法单一等方面进行了论述,提出了优化教学内容、改进教学方法、加强钢结构实践教学等措施,以期培养出合格的钢结构人才。     

基于特色有机化学教材建设的探索和实践

教材建设是有机化学教学改革的一个重要组成部分,教材是直接反映教学内容的载体,是保证教学质量的基础。本文结合我校民族班有机化学教材建设的实际情况及任课教师和近三届民族同学学习后的反馈意见,总结了在教材建设中的一些经验和体会,既肯定了民族特色有机教材所取得的成果,也指出了所存在的不足,同时对民族教材建设方向进行了展望。     

双重Pickering乳液法制备聚丙烯酰胺多孔微球及应用

采用亲水性气相二氧化硅N20和疏水性气相二氧化硅H30复配表面活性剂制备O/W/O型双重乳液,以此为模板,聚合中间相,挥发内相制备聚丙烯酰胺（PAM）多孔微球,并用于染料分子亚甲基蓝的吸附。结果表明：乳液显微镜照片显示水油比对双重乳液的形成有很大的影响,当水油比(O₁/W)/O₂为(1/2)/2时,可得到稳定的双重乳液;扫描电镜（SEM）照片显示PAM多孔微球基本呈球形,但粒径不均匀,球体表面粗糙,内部为空心结构;激光粒度仪（DLS）结果表明PAM微球平均粒径为356nm,多分散系数（PDI）为0.718,比表面积为230m²/g,粒径分布宽;在吸附温度35℃、吸附时间5min时对亚甲基蓝的吸附率为98.89%,最大吸附率超过99%,在吸附速率和吸附率上均优于传统PAM吸附剂,本研究为染料废水的处理提供了新方法。     

浅谈施工中楼面裂缝的预防措施

钢筋在楼面混凝土板中的抗拉受力,起着抵抗外荷载所产生的弯矩和防止混凝土收缩、温差裂缝发生的双重作用,而这一双重作用均需钢筋在上下合理的保护层前提下才能确保有效。在实际施工中,楼面下层的钢筋网在受到混凝土垫块及模板的依托下保护层比较容易正确控制。     

房屋建筑施工管理的控制策略

本文分析了房屋建筑施工管理的现状,并针对现状中存在的一些问题,探究了解决这些问题的有效策略。     

改性蛭石对有机染料吸附性能研究

采用蛭石为原料,用溴代十六烷基吡啶对其进行改性,以甲基橙和结晶紫溶液为模拟有机染料作为吸附对象,研究改性蛭石的吸附性能。结果表明:改性蛭石与蛭石相比,对甲基橙和结晶紫的吸附性能分别提高85.7%和10.9%;动力学研究发现改性蛭石对甲基橙和结晶紫的吸附符合二级动力学模型,属于化学吸附;对于质量浓度均为100mg/L的甲基橙和结晶紫溶液,改性蛭石的最佳加入量为0.4g;经过10次循环后甲基橙和结晶紫的清除率分别在95%和92%以上,表明改性蛭石具有优异的循环再生能力。     

3G边缘通信概率研究分析

边缘通信概率是移动台在无线覆盖区边缘进行满意通话的成功概率,它直接影响着人们的生活。而基站天线的高度、移动台的高度、建筑物的高度以及收发天线的距离等参数的变化都会影响边缘通信概率。文章主要研究了3G环境下两个参数同时变换时的边缘通信概率的情况,相对于传统的考虑,只一个参数变化的情况更能反映实际的通信概率。